Thống nhất quy định của pháp luật về thủ tục mua bán nhà ở và chuyển nhượng quyền sử dụng đất ở

LINK DOWNLOAD MIỄN PHÍ TÀI LIỆU "Thống nhất quy định của pháp luật về thủ tục mua bán nhà ở và chuyển nhượng quyền sử dụng đất ở": http://123doc.vn/document/569763-thong-nhat-quy-dinh-cua-phap-luat-ve-thu-tuc-mua-ban-nha-o-va-chuyen-nhuong-quyen-su-dung-dat-o.htm







Khoa Lut
 ngành: ; 60 38 30

 2008

Abstract: 



                 

 

Nam

Keywords: ; ; ; 

Content
MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của đề tài





 , , , 








.

06, 
 2006, 



 2006 

 

2



                 




V

,


2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu đề tài

         


            
.

-  

- 

- 
  

- 

3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu của đề tài
- 

-  

-                 

3
- 

- 

4. Phương pháp nghiên cứu
-Lênin, quan

               
               
giá 
6. Những đóng góp về mặt lý luận và thực tiễn của luận văn
- - 
;. làm rõ 

- 

7. Cơ cấu của Luận văn


.

.


4
Chương 1
NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ THỐNG NHẤT QUY ĐỊNH CỦA PHÁP LUẬT VỀ
MUA BÁN NHÀ Ở VÀ CHUYỂN NHƯỢNG QUYỀN SỬ DỤNG ĐẤT Ở
1.1. Mô
̣
t sô
́
nguyên tă
́
c cơ ba
̉
n cu
̉
a hơ
̣
p đô
̀
ng

,  . 388 





 2005 










 : 



















 , thay






, .

 . 389  2005 quy






 : 










:
1. 



 







, 







;
2. 



, , 



, 



, 








1.2. Khái niệm về thủ tục mua bán nhà ở và chuyển nhượng quyền sử dụng đất ở
1.2.1. Khái niệm về thủ tục mua bán nhà ở




 
 , 











nông thôn.
1.2.2. Khái niệm về thủ tục chuyển nhượng quyền sử dụng đất ở



5



1.3. Nhu cầu và cơ sở thống nhất quy định của pháp luật về thủ tục mua bán nhà
ở và chuyển nhượng quyền sử dụng đất ở
1.3.1. Nhu cầu thống nhất quy định về thủ tục mua bán nhà ở và chuyển nhượng
quyền sử dụng đất ở


 . 
 . 








Q

- 
- 
- 
- 
- 
- 
-  
ính xác.
1.3.2. Cơ sở thống nhất quy định về thủ tục mua bán nhà ở và chuyển nhượng
quyền sử dụng đất ở
1.3.2.1. Pháp luật thi k phong kiến

 

- - 

6
, 
  


Hoàng Việt luật lệ (Luật Gia Long) 
 




.
1.3.2.2. Pháp luật thi k Pháp thuộc và miền Nam Việt Nam trước năm 1975



 -


.

 
 



).
1.3.2.3. Quy định về giao dịch liên quan đến bất động sản của Nhà nước ta từ
1945 đến 2003
  





7
-SL ngày 29-2-1952 quy

 







mua bán nhà 








1.3.2.4. Quy định của một số nước về hợp đồng mua bán bâ
́
t đô
̣
ng sa
̉
n
h







     



8
Chương 2
THỰC TRẠNG CÁC QUY ĐỊNH CỦA PHÁP LUẬT VỀ THỦ TỤC MUA BÁN NHÀ
Ở VÀ CHUYỂN NHƯỢNG QUYỀN SỬ DỤNG ĐẤT Ở; VÀ THỰC TRẠNG MUA
BÁN NHÀ Ở VÀ CHUYỂN NHƯỢNG QUYỀN SỬ DỤNG ĐẤT Ở
2.1. Thực trạng các quy định của pháp luật về mua bán nhà ở và chuyển nhượng
quyền sử dụng đất ở
2.1.1 Thư
̣
c tra
̣
ng quy đi
̣
nh chung cu
̉
a pha
́
p luâ
̣
t vê
̀
bâ
́
t đô
̣
ng sa
̉
n


  

2.1.2. Thư
̣
c tra
̣
ng quy đi
̣
nh cu
̉
a pha
́
p luâ
̣
t vê
̀
hơ
̣
p đô
̀
ng mua ba
́
n nha
̀
ơ
̉



 
H

khi






2.1.3. Thực trạng quy định của pháp luật về hợp đồng chuyển nhượng quyền sử
dụng đất ơ
̉




 

- 
 
                
                
         
    
9


- V
                 

           


              
 


















.
     

,  , , 








, 



, 

2.2. Thực tiễn thi hành pháp luật về thủ tục mua bán nhà ở và chuyển nhượng
quyền sử dụng đất ở và những vấn đề đặt ra
2.2.1. Quy đi
̣
nh cu
̉
a pha
́
p luâ
̣
t va
̀
triê
̉
n khai thư
̣
c hiê
̣
n không đô
̀
ng bô
̣

  Giao








 
.

       
10
 

          
 

      

2.2.2. Vâ
́
n đê
̀
đi
̣
nh gia
́





Tuy nhiên, 
ên.



2.2.3. Thư
̣
c hiê
̣
n thu
̉
tu
̣
c mua ba
́
n nha
̀
ơ
̉
va
̀
chuyê
̉
n nhươ
̣
ng quyê
̀
n sư
̉
du
̣
ng đâ
́
t ơ
̉











 1997 2008 
















 500.000 


 





. 








2.3. Một số nhận xét cụ thể:
2.3.1. Pháp luật về bất động sản góp phần thúc đẩy thị trưng bất động sản phát
triển.
      
     


2.3.2. Pháp luật về bất động sản co
̀
n chưa đầy đủ và thiếu đồng bộ.
11





2.3.3. Pháp luật về bất động sản chưa tạo được cơ chế quản lý bất động sản phù
hợp với yêu cầu thực tế.

:
- 

- .
- 

- 

2.3.4. Pháp luật về bất động sản chưa đảm bảo tính công khai và minh bạch của
thị trưng bất động sản.






2.4. Những yêu cầu, nhiệm vụ đặt ra về thủ tục mua bán nhà ở và chuyển nhượng
quyền sử dụng đất ở.
- 

- 
- . 
 



12
Chương 3
GIẢI PHÁP CHỦ YẾU NHẰM THỐNG NHẤT QUY ĐỊNH CỦA PHÁP LUẬT VỀ
THỦ TỤC MUA BÁN NHÀ Ở VÀ CHUYỂN NHƯỢNG QUYỀN SỬ DỤNG ĐẤT Ở
3.1. Thống nhất vê
̀
giấy t xuất trình, công chứng, chứng thực, đăng ký, thuế
- 



- 
- 

- 

- 
mua 


3.2. Bảo đảm thi hành hợp đồng và một số vấn đề về sửa đổi, bổ sung, huỷ bỏ hợp
đồng mua bán nhà ở và hợp đồng chuyển nhượng quyền sử dụng đất ở
- 


- 

-   c  n s


13
KẾT LUẬN

 





  



 






         


                
n


References
CÁC VĂN BẢN NGHỊ QUYẾT CỦA ĐẢNG

1. 







(2003), 7 , .

2. 







(2005), 49-NQ/

02/6/2005 
 2020, .
CÁC VĂN BẢN PHÁP LUẬT CỦA NHÀ NƯC
14
3. 



-  (2006), 

 04/2006/TTLT/BTP-


 13/06/2006 



 - 


, 





, 













 , .
4. 



 (2006),  05/2006/TT-

 01/11/2006 


















 90/2006/-

 06/9/2006 
















, .
5.  
, .
6.  -

, .
7.  5/2000/-CP ngày 8/12/2000 
, , .
8.  (2001),  79/2001/- , 
17/1999/-CP, .
9. (2004), 181/2004/-

29/10/2004 


, .
10.  (2006),  90/2006/-

06/9/2006 






, .
11.  (2006),  17/2006/-

 27/01/2006 

 

, 



























187/2004/-











 , .
12.  (2007), 48/2007/NQ-

y 30/8/2007  

      
, .
13. 





 (1991),  45/ 27/2/1991 
, .
14. 

( 2005), 2005, .

Trắc nghiệm hóa

LINK DOWNLOAD MIỄN PHÍ TÀI LIỆU "Trắc nghiệm hóa": http://123doc.vn/document/570093-trac-nghiem-hoa.htm

http://www.ebook.edu.vn
7
D.

Brom.
Câu 31.
Nguyên tố hoá học duy nhất có 3 kí hiệu hoá học là :
A.

Hiđro.
B.

Oxi.
C.

Cacbon.
D.

Sắt.
Câu 32.
Các đồng vị có số khối khác nhau là do khác nhau về :
A. số proton.
B. số nơtron.
C. số electron.
D. số hiệu nguyên tử.
Câu 33.
Nguyên tử khối có đơn vị là :
A.

g.
B.

kg.
C.

u.
D.

g/mol.
Câu 34.
Đơteri là :
A.

1
1
H
B.

2
1
H
C.

3
1
H
D.

4
1
H
Câu 35.
Đồng trong tự nhiên có 2 đồng vị
63
Cu và
65
Cu, có khối lợng nguyên tử trung bình là
63,54.
Vậy hàm lợng phần trăm
63
Cu trong đồng tự nhiên là :
A.

50%
B.

10%
C.

70%
D.

73%
Câu 36.
Nguyên tử khối trung bình của brom là 79,91. Brom có hai
đồng vị, biết
79
35
Br chiếm 54,5%. Vậy số khối của đồng vị thứ hai là :
A.

80
B.

81
C.

82
D.

81,5
Câu 37.
Nguyên tử khối và khối lợng mol nguyên tử có cùng
A.

trị số.
B.

giá trị.
http://www.ebook.edu.vn
8
C.

đơn vị.
D.

cả A, B, C.
Câu 38.
Sự chuyển động của electron trong nguyên tử có tính chất
A.

theo những quỹ đạo tròn.
B.

theo những quỹ đạo hình bầu dục.
C.

không theo quỹ đạo xác định.
D.

theo những quỹ đạo xác định nhng quỹ đạo có hình dạng bất kì.
Câu 39.
Trong nguyên tử, mỗi electron có khu vực tồn tại u tiên của mình, do mỗi electron có
một
A.

vị trí riêng.
B.

quỹ đạo riêng.
C.

năng lợng riêng.
D.

đám mây riêng.
Câu 40.
Phân lớp d chứa tối đa
A.

2 electron.
B.

6 electron.
C.

10 electron.
D.

14 electron.
Câu 41.
Lớp electron M bão hoà khi lớp đó chứa
A.

8 electron.
B.

18 electron.
C.

32 electron.
D.

36 electron.
Câu 42.
Các electron ở lớp nào liên kết với hạt nhân chặt chẽ nhất ?
A.

Lớp N.
B.

Lớp M.
C.

Lớp L.
D.

Lớp K.
Câu 43.
Sắt
26
Fe là nguyên tố
A.

s.
B.

p.
C.

d.
D.

f.
Câu 44.
Cấu hình electron của nguyên tử Fe (Z = 26) là :
A. 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
6
3d
6
4s
2
.

B. 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
6
3d
8
.
C. 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
6
4s
2
.
D. 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
6
3d
7
4s
2
.
http://www.ebook.edu.vn
9
Câu 45.
Cấu hình electron của ion Fe
3+
(Z = 26) là :
A.

1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
6
4s
2
3d
3
.
B.

1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
6
3d
3
4s
2
.
C.

1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
6
3d
9
4s
2
.
D.

1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
6
3d
5
.
Câu 46.
Ion A
3+

có phân lớp electron ngoài cùng là 3d
2
. Cấu hình electron của A là :
A.

[Ar]3d
5
.
B.

[Ar]4s
2
3d
3
.
C.

[Ar]3d
3
4s
2
.
D.

Tất cả đều sai.
Câu 47.
Cấu hình electron ở trạng thái kích thích của nguyên tử cacbon (Z = 6) là :
A.

B.

C.

D.
Câu 48.
Các nguyên tử khí hiếm (trừ He) có số electron ở lớp ngoài cùng là :
A.

1, 2, 3
B.

4
C.

5, 6, 7
D.

8
Câu 49.
Trong nguyên tử
26
Fe, các electron hoá trị là các electron ở :
A.

Phân lớp 4s và 4p.
B.

Phân lớp 3d và 4s.
C.

Phân lớp 3d.
D.

Phân lớp 4s.
Câu 50.
Nguyên tử có Z = 17, đó là nguyên tử của nguyên tố :
A.

kim loại.
B.

phi kim.
C.

á kim.
D.

khí hiếm.
Câu 51.
Cho các hạt vi mô có thành phần nh sau : 6p, 6n, 6e ; 8p, 8n, 10e ; 9p, 10n, 10e ; 10p,
10n, 10e ; 11p, 12n, 10e ; 13p, 14n, 13e ; 13p, 13n, 13e ; 13p, 14n, 10e. Có bao nhiêu
hạt trung hoà về điện ?
A. 2 B. 3 C. 4 D. 5
























http://www.ebook.edu.vn
10
Chơng 2
Bảng tuần hon v định luật tuần hon các
nguyên tố hoá học

Câu 52 :
Trong bảng tuần hoàn, các nguyên tố hoá học đợc sắp xếp dới ánh sáng của
A.

thuyết cấu tạo nguyên tử.
B.

thuyết cấu tạo phân tử.
C.

Thuyết cấu tạo hoá học.
D.

định luật tuần hoàn các nguyên tố hóa học.
Câu 53 :
Các nguyên tố hoá học trong bảng tuần hoàn đợc sắp xếp theo nguyên tắc :
A.

Các nguyên tố có cùng số lớp electron trong nguyên tử đợc xếp cùng một hàng.
B.

Các nguyên tố có cùng số electron hoá trị trong nguyên tử đợc xếp thành một cột.
C.

Các nguyên tố đợc sắp theo theo chiều tăng dần của điện tích hạt nhân nguyên tử.
D.

Cả A, B và C.
Câu 54 :
Các nguyên tố hoá học trong bảng tuần hoàn đợc sắp xếp theo chiều tăng dần của
A.

số nơtron trong hạt nhân.
B.

số proton trong hạt nhân.
C.

số electron ở lớp ngoài cùng.
D.

cả B và C.
Câu 55 :
Trong bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá học có bao nhiêu chu kì nhỏ ?
A.

1
B.

2
C.

3
D.

4
Câu 56 :
Nguyên tố canxi thuộc chu kì
A.

2
B.

3
C.

4
D.

5
Câu 57 :
Hai nguyên tố A và B cùng một nhóm, thuộc hai chu kì nhỏ liên tiếp nhau (Z
A
< Z
B
).
Vậy Z
B

Z
A

bằng :
A.

1
B.

6
C.

8
D.

18
Câu 58 :
Chỉ ra nội dung
sai
khi nói về các nguyên tố trong cùng một nhóm :
A.

Có tính chất hoá học gần giống nhau.
B.

Nguyên tử của chúng có cấu hình electron tơng tự nhau.
http://www.ebook.edu.vn
11
C.

Nguyên tử của chúng có số electron hoá trị bằng nhau.
D.

Đợc sắp xếp thành một hàng.
Câu 59 :
Khối các nguyên tố p gồm các nguyên tố :
A.

nhóm IA và IIA.
B.

nhóm IIIA đến nhóm VIIIA (trừ He).
C.

nhóm IB đến nhóm VIIIB.
D.

xếp ở hai hàng cuối bảng.
Câu 60 :
Nguyên nhân của sự biến đổi tuần hoàn tính chất của các nguyên tố là sự biến đổi tuần
hoàn
A.

của điện tích hạt nhân.
B.

của số hiệu nguyên tử.
C.

cấu hình electron lớp ngoài cùng của nguyên tử.
D.

cấu trúc lớp vỏ electron của nguyên tử.
Câu 61 :
Số thứ tự của nhóm A cho biết :
A.

số hiệu nguyên tử.
B.

số electron hoá trị của nguyên tử.
C.

số lớp electron của nguyên tử.
D.

số electron trong nguyên tử.
Câu 62 :
Nguyên nhân của sự giống nhau về tính chất hoá học của các nguyên tố trong cùng một
nhóm A là sự giống nhau về
A.

số lớp electron trong nguyên tử.
B.

số electron lớp ngoài cùng của nguyên tử.
C.

số electron trong nguyên tử.
D.

Cả A, B, C.
Câu 63 :
Electron hoá trị của các nguyên tố nhóm IA, IIA là các electron
A.

s
B.

p
C.

d
D.

f
Câu 64 :
Trong một chu kì, theo chiều tăng dần của điện tích hạt nhân thì :
A.

tính kim loại giảm dần, tính phi kim tăng dần.
B.

tính kim loại tăng dần, tính phi kim giảm dần.
C.

tính kim loại và tính phi kim đều giảm dần.
D.

tính kim loại và tính phi kim đều tăng dần.
Câu 65 :
Chỉ ra nội dung đúng, khi nói về sự biến thiên tính chất của các nguyên tố trong cùng
chu kì theo chiều tăng dần của điện tích hạt nhân :
A.

Tính kim loại tăng dần.
B.

Tính phi kim tăng dần.
C.

Bán kính nguyên tử tăng dần.
D.

Số lớp electron trong nguyên tử tăng dần.

http://www.ebook.edu.vn
12
Câu 66 :
Các nguyên tố trong cùng một nhóm A, theo chiều tăng của điện tích hạt nhân thì :
A.

tính kim loại tăng dần, đồng thời tính phi kim giảm dần.
B.

tính kim loại giảm dần, đồng thời tính phi kim tăng dần.
C.

tính kim loại và tính phi kim đồng thời tăng dần.
D.

tính kim loại và tính phi kim đồng thời giảm dần.
Câu 67 :
Dãy nào
không
đợc xếp theo quy luật tính kim loại tăng dần ?
A.

Li, Na, K, Rb.
B.

F, Cl, Br, I.
C.

Al, Mg, Na, K.
D.

B, C, N, O.
Câu 68 :
Sắp xếp các kim loại Na, Mg, Al, K theo quy luật tính kim loại giảm dần :
A.

Na, Mg, Al, K.
B.

K, Na, Mg, Al.
C.

Al, Mg, Na, K.
D.

Na, K, Mg, Al.
Câu 69 :
Nguyên tố phi kim mạnh nhất là :
A.
O
xi.
B.

Flo.
C.

Clo.
D.

Nitơ
Câu 70 :
Pau-linh quy ớc lấy độ âm điện của nguyên tố nào để xác định độ âm điện tơng đối
cho các nguyên tố khác ?
A.

Hiđro.
B.

Cacbon.
C.

Flo.
D.

Clo.
Câu 71 :
Dãy nguyên tố đợc xếp theo chiều bán kính nguyên tử giảm dần là :
A.

C, N, O, F.
B.

F, Cl, Br, I.
C.

Li, Na, K, Rb.
D.

Cl, S, P, Si.
Câu 72 :
Trong một chu kì, khi đi từ trái sang phải, bán kính nguyên tử giảm dần do :
A.

điện tích hạt nhân và số lớp electron tăng dần.
B.

điện tích hạt nhân tăng dần và số lớp electron giảm dần.
C.

điện tích hạt nhân tăng dần và số lớp electron không đổi.
D.

điện tích hạt nhân và số lớp electron không đổi.
http://www.ebook.edu.vn
13
Câu 73 :
Đại lợng đặc trng cho khả năng hút electron của nguyên tử các nguyên tố khi hình
thành liên kết hoá học là :
A.

Tính kim loại.
B.

Tính phi kim.
C.

Điện tích hạt nhân.
D.

Độ âm điện.
Câu 74 :
Chỉ ra nội dung
sai
:
Tính phi kim của nguyên tố càng mạnh thì
A.

khả năng thu electron càng mạnh.
B.

độ âm điện càng lớn.
C.

bán kính nguyên tử càng lớn.
D.

tính kim loại càng yếu.
Câu 75 :
Trong một chu kì nhỏ, đi từ trái sang phải thì hoá trị cao nhất của các nguyên tố trong
hợp chất với oxi
A.

tăng lần lợt từ 1 đến 4.
B.

giảm lần lợt từ 4 xuống 1.
C.

tăng lần lợt từ 1 đến 7.
D.

tăng lần lợt từ 1 đến 8.
Câu 76 :
Trong một chu kì, từ trái sang phải theo chiều tăng của điện tích hạt nhân
A.

tính bazơ và tính axit của các hiđroxit tơng ứng yếu dần.
B.

tính bazơ và tính axit của các hiđroxit tơng ứng mạnh dần.
C.

các hiđroxit có tính bazơ yếu dần và tính axit mạnh dần.
D.

các hiđroxit có tính bazơ mạnh dần, tính axit yếu dần.
Câu 77 :
Tính chất của các nguyên tố và đơn chất, cũng nh thành phần và tính chất tạo nên từ
các nguyên tố đó :
A.

biến đổi liên tục theo chiều tăng của khối lợng nguyên tử.
B.

biến đổi tuần hoàn theo chiều tăng của khối lợng nguyên tử.
C.

biến đổi liên tục theo chiều tăng của điện tích hạt nhân.
D.

biến đổi tuần hoàn theo chiều tăng của điện tích hạt nhân.
Câu 78 :
Tính chất
không
biến đổi tuần hoàn của các nguyên tố trong bảng tuần hoàn là :
A.

Bán kính nguyên tử, độ âm điện.
B.

Số electron trong nguyên tử, số lớp electron.
C.

Tính kim loại, tính phi kim của các nguyên tố.
D.

Thành phần và tính chất của các hợp chất tạo nên từ các nguyên tố.
Câu 79 :
Biết vị trí của một nguyên tố trong bảng tuần hoàn,
không
suy ra đợc :
A.

tính kim loại, tính phi kim.
B.

công thức oxit cao nhất, hợp chất với hiđro.
C.

bán kính nguyên tử, độ âm điện.
D.

tính axit, bazơ của các hiđroxit tơng ứng của chúng.
http://www.ebook.edu.vn
14
Câu 80 :
Cho nguyên tố có Z = 17, nó có hoá trị cao nhất với oxi là :
A.

3
B.

5
C.

7
D.

8
Câu 81 :
Nguyên tố X có Z = 15, hợp chất của nó với hiđro có công thức hoá học dạng :
A.

HX
B.

H
2
X
C.

H
3
X
D.

H
4
X
Câu 82 :
Nguyên tố có tính chất hoá học tơng tự canxi :
A.

Na
B.

K
C.

Ba
D.

Al
Câu 83 :
Cặp nguyên tố hoá học nào sau đây có tính chất hoá học giống
nhau nhất ?
A.

Na, Mg
B.

Na, K
C.

K, Ag
D.

Mg, Al
Câu 84 :
Số hiệu nguyên tử của các nguyên tố trong bảng tuần hoàn
không

cho biết
A.

số proton trong hạt nhân.
B.

số electron trong nguyên tử.
C.

số nơtron.
D.

số thứ tự của chu kì, nhóm.
Câu 85 :
Dãy sắp xếp các chất theo chiều tính bazơ tăng dần :
A.

NaOH, Mg(OH)
2
, Al(OH)
3
, Si(OH)
4
.
B.

Si(OH)
4
, Al(OH)
3
, NaOH, Mg(OH)
2
.
C.

Mg(OH)
2
, NaOH, Si(OH)
4
,

Al(OH)
3
.
D.

Si(OH)
4
, Al(OH)
3
, Mg(OH)
2
, NaOH.
Câu 86 :
Dãy sắp xếp các chất theo chiều tính axit tăng dần :
A.

H
4
SiO
4
, H
3
PO
4
, H
2
SO
4
, HClO
4
.
B.

H
2
SO
4
, H
3
PO
4
, HClO
4
, H
4
SiO
4
.
C.

HClO
4
, H
2
SO
4
, H
3
PO
4
, H
4
SiO
4
.
D.

H
3
PO
4
, HClO
4
, H
4
SiO
4
, H
2
SO
4
.
http://www.ebook.edu.vn
15
Câu 87 :
Đơn chất của các nguyên tố nào sau đây có tính chất hoá học
tơng tự nhau ?
A.

As, Se, Cl, I.
B.

F, Cl, Br, I.
C.

Br, I, H, O.
D.

O, Se, Br, Cl.
Câu 88 :
Nguyên tử nguyên tố nào trong nhóm VIIA có bán kính nguyên tử
lớn nhất ?
A.

Flo.
B.

Atatin.
C.

Iot.
D.

Clo.
Câu 89 :
Trong 20 nguyên tố đầu tiên của bảng tuần hoàn, có bao nhiêu nguyên tố khí hiếm ?
A.

2
B.

3
C.

4
D.

5
Câu 90 :
Dãy nguyên tố nào sau đây sắp xếp theo chiều bán kính nguyên tử tăng dần ?
A.

I, Br, Cl, F.
B.

C, Si, P, N.
C.

C, N, O, F.
D.

Mg, Ca, Sr, Ba.
http://www.ebook.edu.vn
16
Chơng 3
Liên kết hoá học

Câu 91 :
Chỉ ra nội dung
sai
khi nói về ion :
A.

Ion là phần tử mang điện.
B.

Ion âm gọi là cation, ion dơng gọi là anion.
C.

Ion có thể chia thành ion đơn nguyên tử và ion đa nguyên tử.
D.

Ion đợc hình thành khi nguyên tử nhờng hay nhận electron.
Câu 92 :
Cho các ion : Na
+
, Al
3+
,
2
4
SO

,
3
NO

, Ca
2+
,
4
NH
+
, Cl

. Hỏi có bao nhiêu cation ?
A.

2
B.

3
C.

4
D.

5
Câu 93 :
Trong các phản ứng hoá học, nguyên tử kim loại có khuynh hớng
A.

nhận thêm electron.
B.

nhờng bớt electron.
C.

nhận hay nhờng electron phụ thuộc vào từng phản ứng cụ thể.
D.

nhận hay nhờng electron phụ thuộc vào từng kim loại cụ thể.
Câu 94 :
Trong phản ứng hoá học, nguyên tử natri
không
hình thành đợc
A.

ion natri.
B.

cation natri.
C.

anion natri.
D.

ion đơn nguyên tử natri.
Câu 95 :
Trong phản ứng : 2Na + Cl
2


2NaCl, có sự hình thành
A.

cation natri và clorua.
B.

anion natri và clorua.
C.

anion natri và cation clorua.
D.

anion clorua và cation natri.
Câu 96 :
Hoàn thành nội dung sau : Bán kính nguyên tử (1) bán kính cation tơng ứng và
(2) bán kính anion tơng ứng.
A.

(1) : nhỏ hơn, (2) : lớn hơn.
B.

(1) : lớn hơn, (2) : nhỏ hơn.
C.

(1) : lớn hơn, (2) : bằng.
D.

(1) : nhỏ hơn, (2) : bằng.
Câu 97 :
Trong tinh thể NaCl, xung quanh mỗi ion có bao nhiêu ion ngợc dấu gần nhất ?
A.

1
B.

4

Giao an Hoa 9 Ki II PP moi

LINK DOWNLOAD MIỄN PHÍ TÀI LIỆU "Giao an Hoa 9 Ki II PP moi": http://123doc.vn/document/570446-giao-an-hoa-9-ki-ii-pp-moi.htm

Giáo án môn Hoá học lớp 9
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1
Gv yêu cầu HS nêu : KHHH, NTK của
silic
1. Trạnh thái thiên nhiên
GV thông báo
2. Tính chất
GV : yêu cầu HS nghiên cứu I.2 SGK
tr92
Nêu tính chất của Si ?
Bổ sung
Hoạt động 2
GV: Si là phi kim nên SiO
2
là phi kim
loại gì ? Vì sao ?
SiO
2 là
oxit axit nên có tính chất hoá
học gì ? Viết PTHH
GV: Giới thiệu SiO2 là thành phần
chính của cát , thạch anh .
Hoạt động 3
GV: cho HS đọc SGK , trả lời câu hỏi ;
Công nghiệp Silicat gồm những ngành
nào ?
1. Sản xuất đồ gốm :
GV: các em hãy nêu vài sản phẩm đồ
gốm đã gặp trong thực tế .
Cho HS quan sát hình 3.19 và xem
một số tranh một số sản phẩm đồ
gốm .
a. Nguyên liệu chính :
GV: Em hãy cho biết vài nguyên liệu
để sản xuất gốm ?
Booe sung
Giait thích : Fenpat là khoáng vật có
các thành phần gồm các oxit của Si .
nhôm , kali, natri, canxi
b. Các công đoạn chính :
HS trả lời + ghi
KHHH: Si
NTK: 28 ddVC
HS nghe + ghi
Trong tự nhiên :
Si chiếm 1/4 khối lợng vỏ đất .
Là nghuyên tố thứ 2 có nhiều trong vỏ quả
đất .
Tồn tại dạng hợp chất
HS trả lời :
Chất rắn màu xám khó nóng chảy .
Silic ttinhkhieets là chất bán dẫn
Phi kim hoạt động yếu hơn C, Cl
Tác dụng với O
2
ở nhiệt độ cao :
Si + O
2
SiO
2
HS ghi vào vở SGK
HS: SiO
2
là ox axit tơng ứng với ( H
2
SiO
3
)
HS trả lời + ghi
a. Tác dụng với kiềm :
SiO
2
+ NaOH H
2
SiO
3
+ H
2
O
Natri silicat
b. Tác dụng với oxit baz[ :
SiO
2
+ CaO CaSiO
3
Canxi silicat
HS: thuỷ tinh , đồ gốm , xi măng
HS : Gạch ngói sành sứ
HS : Trả lời + ghi
Đất sét , thạch anh , fenpat

GV: Trịnh Thị Thu Trờng THCS Nguyễn Hiền
5
Giáo án môn Hoá học lớp 9
GV: Cho HS nghiên cứu SGK
Sản xuất gốm gồm những giai đoạn
nào ?
c. Cơ sở sản xuết :
GV: ở nớc ta cơ sở sản xuất ở đâu ?
GV bổ sung
2. Sản xuất xi măng :
GV: giới thiệu mở đầu SGK
a. nguyên liệu chính :
GV: Cho HS nghiên cứu SGK từ đó
đặt câu hỏi
Nêu nguyên liệu để sản xuất xi măng ?
b. Các công đoạn chính :
GV: thuyết trình
Giới thiệu hình 3.20
Dựa vào tranh để giảng
c. Cơ sở sản xuất xi măng ở nớc ta :
GV Nêu tên một vài cơ sở sản xuất xi
măng , một số nhãn hiệu xi măng mà
em biết ?
3. Sản xuất thuỷ tinh :
a. Nguyên liệu :
GV: Yêu cầu HS nghiên cứu SGK , từ
đó nêu nguyên liệu chính để sản xuất
thuỷ tinh .
b. Các công đoạn chính
GV: Thuyết trình
( GV giới thiệu qua về việc tạo ra vật
phẩm , tính chất của thuỷ tinh )
* Các PTHH
GV giới thiệu
c. Các cơ sở sản xuất chính
GV: Hỏi -HS trả lời - GV bổ sung
HS : ( Đất sét + thạch anh + fenpat ) + H
2
O
nhào nhuyện khối dẻo
Tạo hình
Sấy khô
Nung ở nhiệt độ cao thích hợp
HS : ghi vở SGK
HS : Trả lời + ghi
Đất sét , đá vôi .
HS nghe + ghi
HS : Hà Tiên , Nghệ An
HS Cát thạch anh ( cát trắng ) đá vôi và sô
đa (Na
2
CO
3
)
HS nghe : SGK
HS ghi
CaCO
3
CaO + CO
2
SiO
2
+ CaO CaSiO
3
Na
2
CO
3
+ SiO
2
Na
2
SiO
3
+ H
2
O
Na
2
SiO
3
, CaSiO
3
là thành phần chính của
thuỷ tinh .
HS nghe
HS: Hải Phòng , Hà Nội , Bắc Ninh , Đà
Nẵng , TP HCM
GV: Trịnh Thị Thu Trờng THCS Nguyễn Hiền
6
Giáo án môn Hoá học lớp 9
4.Củng cố .
GV Chiếu lên màn hình đề bài
Bài 1 : Những cặp chất nào sau đây có thể tác dụng với nhau ?
Viết PTHH nếu có :
a. SiO
2
và CO
2
d. SiO
2
và H
2
SO
4
b. SiO
2
và CaO e. SiO
2
và SiO
2
c. SiO
2
và NaOH
HS: SiO
2
+ CaO CaSiO
3
SiO
2
+ NaOH Na
2
SiO
3
+ H
2
O
Bài 2 : Viết các PTHH thực hiện những chuyển đổi hoá học sau :
a. Na
2
CO
3
+ +
b. + SiO
2
+ Thành phần chính của thuỷ tinh
HS: a. Na
2
CO
3
+ SiO
2
Na
2
SiO
3
+ H
2
O
b. CaCO
3
+ SiO
2
CaSiO
3
+ CO
2
5. Hớng dẫn học ở nhà .
Bài 1, 2, 3, 4, tr 95 SGK
IV. Rút kinh nghiệm .

Tiết 39 + 40 Sơ lợc về bảng tuần hoàn
các nguyên tố hoá học
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
Học sinh biết :
Nguyên tắc sắp xếp các nguyên tố theo chiều tăng dần của điện tích hạt
nhân nguyên tử .
Cấu tạo bảng tuần hoàn : ô nguyên tố , chu kì , nhóm , hiểu đợc :
+ Ô nguyên tố cho biết : Số hiệu nguyên tử , kí hiệu hoá học , tên nguyên
tố , nguyên tử khối .
+ Chu kì : Gồm các nguyên tố cùng số lớp electron trong nguyên tử đợc
xếp thành hàng ngang theo chiều tăng của điện tích hạt nhân trong nguyên tử .
+ Nhóm : Gồm các nguyên tố có cùng số lớp electon lớp ngoài cùng đợc
xếp thành một cột dọc theo chiều tăng của điện tích hạt nhân nguyên tử
Quy luật biến đổi tính chất chu kì , nhóm .
2. Kĩ năng
GV: Trịnh Thị Thu Trờng THCS Nguyễn Hiền
7
Giáo án môn Hoá học lớp 9
Dựa vào vị trí của nguyên tố suy ra caaos tạo nguyên tử , tính chất cơ bản
của nguyên tố và ngợc lại .
II. Chuẩn bị
GV: 1. Bảng tuần hoàn các nguyên tố
2. Ô nguyên tố phóng to .
3. Chu kì 2, 3, phóng to
4. nhóm I , Nhóm VII phóng to .
5. Sơ đồ cấu tạo nguyên tử của một nguyên tố .
HS: Ôn lại kiến thức về cấu tạo nguyên tử .
III. Tiên trình bài giảng .
Tiết 1
1. ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ
GV hỏi : Nội dung chính của chơng 2 và 3 là gì ?
Hiện nay có khoảng bao nhiêu nguyên tố hoá học .
3. Bài mới .
Vào bài : Bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá học đợc cấu tạo nh thế nào và có ý
nghĩa gì , ta se tìm hiểu qua bài hôm nay .
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1
Yêu cầu HS đọc SGK để tự rút ra thông
tin một vài nét về liọch sử bảng tuần
hoàn .
Trong bảng tuần hoàn các nguyên tố đ-
ợc sắp xếp dựa trên cơ sở nào ?
Hoạt động 2
GV giới thiệu : Bảng tuần hoàn trên 100
nguyên tố và mõi nguyên tố đợc sắp xếp
vào một ô .
Yêu cầu quan sát ô số 12 phóng to treo
ở trớc lớp .
Nhìn vào ô 12 biết đợc thông tin gì về
nguyên tố ?
Yêu cầu HS biết thông tin về một ô
nguyên tố khác
Số hiệu nguyên tử cho em biết những
thông tin gì về nguyên tử ?
Thí dụ : Số hiệu nguyên tử Natri là 11
I. Nguyên tắc sắp xếp các nguyên tố
hoá học trong bảng tuần hoàn .
HS đọc SGK phần I , quan sát bảng tuần
hoàn , nghiên cứu , thảo luận để trả lời
câu hỏi .
* Kết luận :
Trong bảng tuần hoàn , các nguyên tố đợc
sắp xếp theo chiều tăng dần của điện tích
hạt nhân nguyên tử .
II. Cấu tạo bảng tuần hoàn .
1. Ô nguyên tố .
Biết đợc :
Số hiệu nguyên tử , tên nguyên tố ,
nguyên tử khối của nguyên tố .
GV: Trịnh Thị Thu Trờng THCS Nguyễn Hiền
8
Giáo án môn Hoá học lớp 9
cho biết gì về nguyên tố đó .
Yêu cầu HS cho ví dụ khác để biết số
hiệu nguyên tử cho biết những gì ?
Gv yêu cầu HS tìm hiểu trong SGK để
thấy đợc các chu kì có đặc điểm gì
giống nhau ? chu kì là gì ?
Nhìn vào bảng tuần hoàn em cho biết có
mấy chu kì ?
GV: giới thiệu có 7 chu kì trong đó các
chu kì 1, 2, 3, là các chu kì nhỏ , các
chu kì 4 , 5 , 6 , 7 là các chu kì lớn .
Từ các thông tin chung về chu kì , kết
hợp quan sát sơ đồ cấu tạo nguyên tử
của một số nguyên tố
GV yêu cầu HS vận dụng để tìm hiểu
chu kì 1, 2 ,3 .
GV yêucầu HS quan sát , tìm hiểu chu
kì I và trả lời câu hỏi :
+ Số lợng nguyên tố và tên các nguyên
tố ?
+ Từ H đến He điện tích hạt nhân thay
đổi nh thế nào ?
+ Số lớp electron của H, He ?
Tơng tự đối với chu kì 2 , Gv yêu cầu
HS xét chu kì 2 có gì giống với chu kì 1
về sự biến thiên điện tích hạt nhân , về
số lớp electron trong nguyên tử tứ Li
đến Ne .
Yêu cầu HS tiếp tục tìm hiểu chu kì 3
và nêu lên những thông tin về số lớp
electron và sự biến ddooit điện tích hạt
nhân .
Số hiệu nguyên tử = số thứ tự = số đơn vị
điện tích hạt nhân =số electron trong
nguyên tử .
Thí dụ :
Số hiệu nguyên tử của Natri cho biết
Natri ở ô số 11 , điện tích hạt nhân của
nguyên tử natri là 11+ , có 11 elẻcton
trong nguyên tử natri .
* Kết luận :
Ô nguyên tố cho biết : Số hiệu nguyên tử,
KHHH , tên nguyên tố , nguyên tử khối
của nguyên tố .
Số hiệu nguyên tử = STT=Số đơn vị ĐTnh
= Số electron trong nguyên tử
2. Chu kì .
HS nghiên cứu SGK : trao đổi thảo luận
để hiểu : Chu kì là dãy các nguyên tố mà
nguyên tử của chúng có cùng số lớp
electron và đợc sắp xếp theo chiều điện
tích hạt nhân tăng dần .
Có 7 chu kì
HS quan sát trên bảng hệ thống tuần
hoàn lần lợt các chu kì . Thảo luận để
phân biệt chu kì nhỏ với chu kì lớn .
HS hoạt động theo nhóm vận dụng thông
tin về chu kì , quan sát trên bảng tuần
hoàn để tìm đợc các chu kì 1, 2, 3 .
Kết hợp quan sát cicsơ đồ nguyên tử
hiddro , oxi , natri để nêu lên nhận xét :
+ Chi kì 1:
2 nguyên tố : hiddro và heli ,
Có 1 lớp electron trong nguyên tử
Điện tích hạt nhân tăng từ H là 1+ đến He
là 2+
+ Chu kì 2 : 8 nguyên tố
Điện tích hạt nhân tăng từ Li đến Ne .
GV: Trịnh Thị Thu Trờng THCS Nguyễn Hiền
9
Giáo án môn Hoá học lớp 9
Qua quan sát các chu kì , em có nhận
xét và kết luận gì về số đơn vị điện tích
hạt nhân , số lớp electron của các
nguyên tử trong chu kì ?

Yêu cầu HS quan sát nhóm I , nhóm
VII của bẳng tuần hoàn , đồng thời xem
sơ đồ cấu tạo nguyên tử Li , Na ( nhóm
I ) và nguyên tử Cl , Br ( nhóm VII ) đẻ
trả lời câu hỏi
các nguyên tố trong cùng một nhóm có
đặc điểm gì giống nhau ?
Sau khi HS trả lời GV chốt lại đặc điểm
của nhóm .
Dựa vào thông tin trung về nhóm
nguyên tố , GV yêu cầu các nhóm HS
quan sát nhóm I và nhóm VII ,thảo luận
rút ra nhận xét đúng về nhóm nh SGK.
GV nhấn mạnh :
+ Nhóm I gồm các nguyên tố hoạt động
hóa học mạnh .
+ Nhóm VII gồm các nguyên tố phi kim
hoạt động mạnh .
+ Chu kì 3 : 8 nguyên tố
Có 3 lớp electron trong nguyên tử
Điện tích hạt nhân tăng dần từ Na đến ả .
HS rút ra nhận xét :
Trong mỗi chu kì , điện tích hạt nhân tăng
dần .
Số thứ tự của chu kì bằng số lớp electr
* Kết luận :
Chu kì là dãy các nguyên tố mà nguyên tử
của chúng có cùng số lớp electron và đợc
xếp theo chiều điện tích hạt nhân tăng
dần .
Số thứ tự của chu kì băng số lớp electron
3. Nhóm
HS hoạt động theo nhóm , quan sát nhóm
I , nhóm VII , thảo luận để trả lời câu
hỏi :
+ Các nguyên tố trong cùng một nhóm có
số electron lớp ngoài cùng bằng nhau
+ Số thứ tự của nhóm bằng số elẻcton lớp
ngoài cùng của nguyên tử .
Quan sát nhóm I và nhóm VII rút ra nhận
xét :
+ Nhóm I:
các nguyên tử đều có 1 electron lớp
ngoài cùng .
Điện tích hạt nhân tăng đần từ Li đến Fr
+ Nhóm VII :
các nguyên tử đều có 7 electron lớp ngoài
cùng .
Điện tích hạt nhân tăng dần từ F đến At .

* Kết luận :
Nhóm gồm các nguyên tố mà nguyên tử
của chúng có số lớp electron lớp ngoài
cùng bằng nhau và do đó tính chất tơng tự
nh nhau đợc xếp thành cột theo chiều
tăng của điện tích hạt nhân nguyên tử .
Số thứ tự của nhóm bằng số electron lớp
ngoài cùng của nguyên tử .

4. Củng cố .
GV : Cho HS hoàn thành phiêú học tập sau .
GV: Trịnh Thị Thu Trờng THCS Nguyễn Hiền
10
Giáo án môn Hoá học lớp 9
Phiếu học tập
Nhóm : lớp :
1. Em hãy kể tên 5 nguyên tố mà nguyên tử của chúng đều có 4 lớp electron .
Số electron lớp ngoài cùng của mỗi nguyên tử đó ?
2. Em hãy kể tên 3 nguyên tố mà nguyên tử của chúng đều có 3 electron lớp
ngoài cùng ? Số lớp electron của mỗi nhóm nguyên tử đó ?
5. Hớng dẫn học ở nhà .
Bài tập
IV . Rút kinh nghiệm .
Tiết 2
1. ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ .
GV: 1. Em hãy kể tên 5 nguyên tố mà nguyên tử của chúng đều có 4 lớp
electron .
Số electron lớp ngoài cùng của mỗi nguyên tử đó ?
2. Em hãy kể tên 3 nguyên tố mà nguyên tử của chúng đều có 3 electron
lớp ngoài cùng ? Số lớp electron của mỗi nhóm nguyên tử đó ?
3. Bài mới
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1
Yêu cầu HS quan sát các chu kì cụ thể
sau đó rút ra quy luật biến đổi tính chất
chung trong một chu kì .
Yêu cầu HS quan sát chu kì 2để trả lời
các ý sau :
+ Số lợng nguyên tố
+ Số thứ tự của nhóm cho ta biết điều gì
? Từ đó em hãy cho biết số electron lớp
ngoài cùng của từng nguyên tử từ Li ,
Ne
+ Tính kim loại của các nguyên tử thay
đổi nh thế nào ?
+ Tính phi kim của các nguyên tố thay
III. Sự biến đổi tính chất của các
nguyên tố trong bảng tuần hoàn .
1. Trong một chu kì
HS hoạt động nhóm , quan sát chu kì 2,
thảo luận để trả lời lần lợt các ý của GV
đã đa ra trên màn hình :
+ Có 8 nguyên tố
+ Số e lớp ngoài cùng của nguyên tử :
Li ( nhóm I ) có 1e lớp ngoài cùng
Be ( nhóm II ) có 2e lớp ngoài cùng

Ne ( nhóm III ) có 3e lớp ngoài cùng
+ Tính kim loại giảm dần , tính phi
kim tăng dần
HS tiếp tục quan sát chu kì 3 theo các
GV: Trịnh Thị Thu Trờng THCS Nguyễn Hiền
11
Giáo án môn Hoá học lớp 9
đổi nh thế nào ?
tơng tự , Yêu cầu HS quan sát chu kì 3
Qua quan sát chu kì 2,3 em có nhận xét
gì về số electron lớp ngoài cùng ?
Tính kim loại , tính phi kim của của các
nguyên tố trong một chu kì khi đi từ đầu
tới cuối chu kì
Cho ví dụ minh hoạ
Gv giới thiệu cho HS quy luật biến đổi
trong cgu kì và nhấn mạnh : Đầu chu kì
là một kim loại kiềm , cuối chu kì là
một halogen , kết thúc chu kì là khí
hiếm .
Yêu cầu HS quan sát nhóm I , nhóm VII
rút ra nhận xét về sự biến đổi số lớp
electron .
GV thông báo quy luật biến đổi tính
kim loại , tính phi kim trong nhóm để
HS vận dụng .
GV: Nêu vấn đề
Sự biến đổi số lớp electron , quy luật
biến đổi tính phi kim , tính kim loại
trong nhóm có gì khác với chu kì ?
Em cho biết nguyên tố kim loại nào
mạnh nhất và khi kim nào mạnh nhất ?
thông tin nh trên để đa ra các ý trả lời
Đại diên nhóm HS đa ra nhận xét chung
:
+ Số e lớp ngoái cùng tăng từ 1 đến 8
+ Tính kim loại giảm dần , tính phi
kim tăng dần .
VD : Na > Mg ; P < S < Cl
* Kết luận :
trong một chu kì đi từ đầu tới cuối chu
kì theo chiều tăng của điện tích hạt nhân
.
Số electron lớp ngoài cùng của nguyên
tử tăng dần từ 1 đến 8 electron
Tính kim loại của các nguyên tố giảm
dần , tính phi kim tăng dần .
2. Trong một nhóm .
HS quan sát nhóm I , nhóm VII đọc
SGK vaftrar lời câu hỏi :
+ Nêu quy luật biến đổi tính chất
tronmh nhóm :
Khi đi từ trên xuống dới :
Số lớp electron của nguyên tử tăng
dần .
Tính kim loại của các nguyên tố tăng
dần , tính phi kim giảm dần .
VD: Li < Na < K , F > Cl > Br
Kim loại mạnh nhất là franxi
Phi kim mạnh nhất là flo
Phiếu học tập số 2
Nhóm : Lớp :
GV: Trịnh Thị Thu Trờng THCS Nguyễn Hiền
12
Giáo án môn Hoá học lớp 9
1. Qua tìm hiểu tính chất biến thiên của các nguyên tố trong một chu kì ,
trong một nhóm , hãy giải thích vì sao có tên gọi Bảng tuần hoàn .
Cho ví dụ minh hoạ .
2. Em hãy cho ví dụ chứng minh : trong chu kì , số electron lớp ngoài cùng
của nguyên tử tăng dần từ 1 đến 8 .
3. Em hãy cho ví dụ chứng minh : trong một nhóm , số lớp electron của
nguyên tử tăng dần .
Hoạt động 2
GV hớng dẫn HS các VD cụ thể , rút ra
nhận xét .
GV đa ra thí dụ : Biết nguyên tố X có số
hiệu nguyên tử là 17 , Chu kì 3 , nhóm
VII .
Hãy cho biết cấu tạo nguyên tử , tính
chất của nguyên tố X và so sánh với
nguyên tố lân cận .
Qua ví dụ em có nhận xét gì khi biết vị
trí của nguyên tố trong bảng tuần
hoàn ?
Yêu cầu HS đọc phần nhận xét trong
SGK .
Gv hớng dẫn HS đi từ các VD cụ thể ,
rút ra nhận xét .
GV cho Hs đọc ví dụ SGK sau đó trả lời
rút ra nhận xét .
Yêu cầu các HS khác nhận xét bổ sung .
sau đó cho HS đọc nhận xét ở cuối bài
trong SGK .
II. ý nghĩa của bảng tuần hoàn các
nguyên tố hoá học .
1. Biết vị trí nguyên tố , ta có thể suy
đoán cấu tạo nguyên tử và tính chất của
nguyên tố .
HS thảo luận theo nhóm và trả lời :
+ X có số hiệu là 17 nên điên tích hạt
nhân của X bằng 17+ , có 17 electron
+ X ở chu kì 3 , nhóm VII nên nguyên
tử X có 3 lớp electron , lớp ngoài cùng
có 7 electron
+ Nguyên tố X 9 clo ) ở cuối chu kì 3 ,
nên X là phi kimhoatj động mạnh ; Tính
phi kim của clo mạnh hơn nguyên tố
đứng trớc có số hiệu nguyên tử là 16 , là
lu huỳnh , yếu hơn nguyên tố đứng
trên , số hiệu nguyên tử là 9 , là flo , nh-
ng mạnh hơn nguyên tố đứng dới , số
hiệu nguyên tử 35 là Br .
Yêu cầu đại diện của một nhóm nêu
nhận xét .
HS đọc phần nhận xét tromg SGK .
2. Biết cấu tạo nguyên tử nguyên tố , ta
có ther suy đoán vị trí tính chất của
nguyên tố .
HS xem ví dụ và tìm câu trả lời :
Nguyên tử của các nguyên tố có điện
tích hạt nhân là 16+ , chu kì 3 , nhóm
Vi , là một nguyên tố phi kim vì đứng
gần cuối chu kì 3 và gần đầu nhóm VI .
HS tự rút ra nhận xét sau đó đọc lại
nhận xét trong SGK .
4. Củng cố
Phiếu học tập số 3
GV: Trịnh Thị Thu Trờng THCS Nguyễn Hiền
13
Giáo án môn Hoá học lớp 9
Hãy điền số liệu và thông tin thích hợp vào những ô trống của bảng dới đây:
Vị trí
nguyên tố
Số điện
tích hạt
nhân
Số e Số lớp e Số e lớp
ngoài
cùng
Số hiệu
nguyên tử
STT chu
kì
STT nhóm
9
2
VII
5. Hớng dẫn học ở nhà .
Bài tập 1,2,3,4.5 SGK
IV. Rút kinh nghiệm:
Tiết 41 Luyện tập chơng 3
Ngày soạn : Ngày dạy :
I. Mục tiêu .
1. Kiến thức .
Củng cố và hệ thống hoá lại kiến thức đã học :
tính chất của phi kim , clo , cacbon , silic ,oxit cacbon và tính chất của muối
cacbonat .
Cấu tạo bảng tuần hoàn và và sự biến đổi tuần hoàn tính chất của các
nguyên tố trong chu kì , nhóm và ý nghĩa của bảng tuần hoàn
2. Kĩ năng .
Rèn luyện các kĩ năng :
Chọn chất thích hợp , lập sơ đồ biến đổi giữa các chất . Viết PTHH.
Biết xây dựng sự biến đổi giữa các chất và cụ thể hoá thành dãy biến đổi cụ
thể và ngợc lại . Viết PTHH biểu diễn biến đổi đó .
Biết vận dụng bảng tuần hoàn .
+ Cụ thể hoá ý nghĩa của nguyên tố , chu kì , nhóm .
+ Vận dụng sự biến đổi tính chất chu kì , nhóm đối với từng nguyên tố cụ
thể , so sánh tính kim loại , tính phi kim của nguyên tố với những nguyên tố lân
cận .
+ Suy đoán cấu tạo nguyên tử , tính chất của nguyên tố cụ thể từ vị trí và
ngợc lại .
II. Chuẩn bị .
GV: Hệ thống câu hỏi , bài tập để hớng dẫn học sinh hoạt động.
GV: Trịnh Thị Thu Trờng THCS Nguyễn Hiền
14

bai 6 hình 9 CUNG CHUA GOC

LINK DOWNLOAD MIỄN PHÍ TÀI LIỆU "bai 6 hình 9 CUNG CHUA GOC": http://123doc.vn/document/570756-bai-6-hinh-9-cung-chua-goc.htm

Do đó tâm O phải là giao điểm của :
Đường trung trực
của đoạn thẳng AB cố định
với
Một đường thẳng khác cũng cố định
I- BÀI TOÁN QUỸ TÍCH “CUNG CHỨA GÓC”:
1/ Bài toán :
GT
KL
AMB = α không đổi
AB cố định,
Quỹ tích các điểm M
A B
( SGK )
- Như vậy ta chứng minh O là tâm của
đường tròn chứa cung AmB là một điểm
cố định không phụ thuộc vào M.
!
m
- Xét một nửa mặt phẳng bờ AB
- Giả sử M là điểm thoả mãn AMB = α
(nằm trong nửa mặt phẳng đang xét)
- Xét cung AmB đi qua 3 điểm A, M, B
CUNG CHỨA GÓC
α
M
d
d
1
M’
α
d’
O

I- BÀI TOÁN QUỸ TÍCH “CUNG CHỨA GÓC”:
1/ Bài toán :
GT
KL
AMB = α không đổi
AB cố định,
Quỹ tích các điểm M
A B
α
( SGK )
M
α
x
m
n
y
Tìm mối quan hệ giữa
góc xAB và α ?
- Trong nửa mp bờ AB không chứa M, kẻ
tiếp tuyến Ax của đường tròn đi qua ba
điểm A, M, B
lúc này góc tạo bởi Ax và AB
bằng α , do đó tia Ax cố định
- Vậy M thoả AMB = α thuộc cung tròn
AmB cố định
- Tâm O phải nằm trên đường thẳng Ay
vuông góc với Ax tại A.
Mặc khác O phải nằm trên đường trung
trực d của đoạn thẳng AB
Vậy O chính là giao điểm của d và Ay,
nên O cố định
d
CUNG CHỨA GÓC
- Như vậy ta chứng minh O là tâm của
đường tròn chứa cung AmB là một điểm
cố định không phụ thuộc vào M.
- Xét một nửa mặt phẳng bờ AB
- Giả sử M là điểm thoả mãn AMB = α
(nằm trong nửa mặt phẳng đang xét)
- Xét cung AmB đi qua 3 điểm A, M, B
O

I- BÀI TOÁN QUỸ TÍCH “CUNG CHỨA GÓC”:
1/ Bài toán :
A B
α
( SGK )
M
α
x
n
y
⇒ M thuộc cung tròn AmB cố định
AB cố định; AMB = α không đổi
m
d
CUNG CHỨA GÓC
- Như vậy ta chứng minh O là tâm của
đường tròn chứa cung AmB là một điểm
cố định không phụ thuộc vào M.
- Xét một nửa mặt phẳng bờ AB
- Giả sử M là điểm thoả mãn AMB = α
(nằm trong nửa mặt phẳng đang xét)
- Xét cung AmB đi qua 3 điểm A, M, B
- Trong nửa mp bờ AB không chứa M, kẻ
tiếp tuyến Ax của đường tròn đi qua ba
điểm A, M, B
lúc này góc tạo bởi Ax và AB
bằng α , do đó tia Ax cố định
- Vậy M thoả AMB = α thuộc cung tròn
AmB cố định
- Tâm O phải nằm trên đường thẳng Ay
vuông góc với Ax tại A.
Mặc khác O phải nằm trên đường trung
trực d của đoạn thẳng AB
Vậy O chính là giao điểm của d và Ay,
nên O cố định
O

I- BÀI TOÁN QUỸ TÍCH “CUNG CHỨA GÓC”:
1/ Bài toán :
- Vì AM’B là góc nội tiếp, xAB là góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây cung, hai
góc này cùng chắn cung AnB nên : AM’B = xAB = α
AB cố định; M’ thuộc cung AmB
Thì AM’B = α hay không ?
M’
A B
O
α
α
m
n
x
⇒ AM’B = α
b- Phần đảo : (SGK)
CUNG CHỨA GÓC
( SGK )

I- BÀI TOÁN QUỸ TÍCH “CUNG CHỨA GÓC”:
1/ Bài toán :
CUNG CHỨA GÓC
( SGK )
AB cố định; M’ thuộc cung AmB
=> AM’B = α
M’
A B
O
α
α
m
n
x
b- Phần đảo : (SGK)

I- BÀI TOÁN QUỸ TÍCH “CUNG CHỨA GÓC”:
1/ Bài toán :
M
A B
O
α
α
M’
m
m’
O’
Vậy mỗi cung trên được gọi là
một cung chứa góc α dựng trên AB
CUNG CHỨA GÓC
( SGK )

I- BÀI TOÁN QUỸ TÍCH “CUNG CHỨA GÓC”:
1/ Bài toán :
CUNG CHỨA GÓC
( SGK )

I- BÀI TOÁN QUỸ TÍCH “CUNG CHỨA GÓC”:
1/ Bài toán :
A B
M
O
x
m
n
α
d
α
CUNG CHỨA GÓC
( SGK )

I- BÀI TOÁN QUỸ TÍCH “CUNG CHỨA GÓC”:
1/ Bài toán :
c. Kết luận : ( SGK )
Vậy với đoạn thẳng AB và góc α (0
o
< α <180
o
) cho trước thì quỹ tích các
điểm M thoả mãn AMB = α là hai cung chứa góc α dựng trên đoạn AB
CUNG CHỨA GÓC
( SGK )

( SGK )
c. Kết luận : ( SGK )
I- BÀI TOÁN QUỸ TÍCH “CUNG CHỨA GÓC”:
1/ Bài toán :
CUNG CHỨA GÓC
M
A B
O
α
α
M’
m’
O’
m
- Hai cung chứa góc α nói trên là
hai cung tròn đối xứng nhau qua
AB
- Hai điểm A, B được coi là thuộc
quỹ tích
- Quỹ tích các điểm nhìn đoạn
thẳng AB cho trước dưới một góc
vuông là đường tròn đường kính
AB

Giáo án Ngữ Văn 9 ( cả năm)

LINK DOWNLOAD MIỄN PHÍ TÀI LIỆU "Giáo án Ngữ Văn 9 ( cả năm)": http://123doc.vn/document/571111-giao-an-ngu-van-9-ca-nam.htm

Giáo án Ngữ Văn Lớp 9
hoàn toàn giống các danh nho xa. Ngời
sống giản dị, đạm bạc nhng không phải là
lối sống ở ẩn, xa lánh thế sự. Ngời vẫn
luôn luôn quan tâm, lo lắng từng phut,
từng giờ cho việc dân, việc nớc cho dù Ng-
ời từng khao khát cuộc sống:
Việc dân. tới rau
HĐ 3
3. Tổng kết:
a. Nội dung :
? Từ hiện thực đời sống và qua tìm hiểu
văn bản, em hiêủ đựơc gì về con ngời
HCM?
Trên cơ sở nhận thức của h/s gv chú ý h-
ỡng dẫn các em nhận xét đúng hớng văn
bản
b. Nghệ thuật:
? Theo em, những nét nghệ thuật nào trong
văn bản đã góp phần làm nên vẻ đẹp phong
cách HCM?
Gv: - Đa bảng phụ phần tổng kết
- Mở rộng: Văn bản thuộc kiểu văn bản
nhật dụng nhng lại có sự sáng tạo độc đáo
trong cách viết, sử dụng nhiều giọng điệu
cho nên linh hoạt uyển chuyển gần gũi, dễ
hiểu
HĐ 4 Luyện tập
Bài tập: Trình bày ngắn gọn cảm nhận của
em về nét đẹp trong phong cách HCM
D. Củng cố- H ớng dẫn:
- Làm bài tập/ 8 SGK
- Soạn bài tiếp
H/s lắng nghe
H/s tổng hợp nội dung văn bản:
+ HCM có lối sống giản dị gần gũi mà
thanh cao
+ HCM là một nhà văn hoá lớn. ở Ngời
có vốn văn hoá, vốn tri thức sâu rộng
+ Phong cách HCM là sự kết hợp hài
hoà giữa truyền thống văn hoá dân tộc
và tinh hoa văn hoá nhân loại: rất Việt
Nam cũng rất hiện đại
Gv hớng dẫn h/s tổng hợp
+ Nghệ thuật đối lập
+ Nghệ thuật so sánh, liệt kê
+ Kết hợp đan xen kể chuyện và lời
đánh giá của t/g
H/s đọc ghi nhớ/8
H/s làm việc theo nhóm( viết gon trong
khoảng 20 dòng)
IV. Rút kinh nghiệm
Soạn theo chơng trình sách giáo khoa mới
6
Giáo án Ngữ Văn Lớp 9
Ngày soạn: Số tiết :
Ngày dạy : Tiết số :
Các phơng châm hội thoại
Soạn theo chơng trình sách giáo khoa mới
7
Giáo án Ngữ Văn Lớp 9
I.Mục tiêu
- H/s qua bài học nắm đợc nội dung các phơng châm hội thoại về lợng và về chất để vận
dụng trong giao tiếp
- Các em tránh đợc những tình huống đáng tiếc dẫn đến mục đích giao tiếp không đợc
thực hiện
- Rèn kỹ năng và thái độ trong giao tiếp
II.Chuẩn bị
1. Thầy: Soạn bài, bảng phụ, lấy VD thực tế
2. Trò: Đọc trớc bài
III.Hoạt động lên lớp
A. ổ n định tổ chức
B. Kiểm tra
C. Bài mới
HĐ 1: Giới thiệu: Trong giao tiếp có những quy định tuy không đợc nói ra thành lời nhng
những ngời tham gia vào giao tiếp vẫn cần phải tuân thủ, nếu không thì dù câu nói không
mắc lỗi về ngữ âm, từ vựng và ngữ pháp, hoạt đông giao tiếp cũng sẽ không thành công.
Những quy định đó đợc theer hiện qua các phơng châm hội thoại
HĐ 2
Phơng pháp
Gv treo bảng phụ
VD:
An: Cậu có biết bơi không?
Ba: Biết chứ, thậm chí còn bơi giỏi nữa.
An: Cậu học bơi ở đâu vậy?
Ba: Dĩ nhiên là ở dới nớc chứ còn ở đâu.
? Trong cuộc hội thoaị này có mấy lợt lời? lợt lời 1
câu trả lời của Ba có đáp ứng điều mà An muốn biết
không?
H/s : 2 lợt lời. lợt lời 1 câu trả lời của Ba đáp ứng
điều mà An muốn biết.
Trong lợt lời 2 khi An hỏi học bơi ở đâu mà Ba trả lời
ở dới nớc thì câu trả lời đó có đáp ứng điều mà An
muốn biết không?
GV cho h/s phân tích câu hỏi học bơi ở đâu cần đáp
ứng yêu cầu là gì?
( gợi ý: địa điểm học bơi: sông hò, ao, bể bơi)
? Vậy câu trả lời đã đáp ứng đúng yêu cầu cha? cả về
thái đọ, tìnhcảm khi giao tiếp?
H/s: Cha đáp ứng đúng nội dung giao tiếp. Ba có vẻ
tỏ ra coi thừơng bạn.
? Cần phải rút ra bài học gì khi giao tiếp?
Nội dung
I. Ph ơng châm về l ợng
Soạn theo chơng trình sách giáo khoa mới
8
Giáo án Ngữ Văn Lớp 9
H/s phát biểu
GVtóm tắt
VD 2:
GV cho h/s đọc lại truyện cời lợn cới áo mới
( rèn kỹ năng sử dụng ngôn ngữ nói)
? Vì sao truyện lại gây cời?
H/s Các nhân vật nói nhiều hơn những gì cần nói
Lẽ ra chỉ cần hỏi: Bác có thấy con lợn nào chạy qua
đây không?
Và chỉ cần trả lời:Tôi không thấy.
?Cần phải tuân thủ yêu cầu gì khi giao tiếp?
H/s trả lời
H/s đọc ghi nhớ sgk/9
GV treo bảng phụ ghi câu chuyện cời:Con rắn vuông
H/s đọc
?Những điều nói về con rắn có đúng với sự thật
không ?
H/s: không
Câu chuyện phê phán điều gì?
H/s:Phê phán sự khoác lác
?Nếu không biết chắc 1 tuần nữa lớp sẽ tổ chức cắm
trại thì em có thông báo điều đó với các bạn không?
H/s: Không
?Nếu không biết chắc vì sao bạn mình nghỉ học thì
em có trả lời với thầy cô là bạn ấy nhỉ học vì ôms
không?
H/s: Không
?Khi giao tiếp cần tránh điều gì nửa?
Đặc điểm khác nhau giữa hai điều cần chú ý là gì?
H/s nêu cụ thể
H/s đọc ghi nhớ sgk
?Yêu cầu bài tập:
Sửa lỗi mỗi câu ở bài tập
H/s : phân tích từng câu1
a) Trâu là một loài gia súc nuôi ở nhà .
Khi nói câu nói phải có nội
dung đúng vói yêu cầu của
giao tiếp, không nên nói ít
hơn những gì mà giao tiếp
đòi hỏi.
*Không nên nói nhiều hơn
những gì cần nói.
Ghi nhớ sgk/9
II Ph ơng châm về chất
*Không nên nói những điều
mà mình không tin là đúng sự
thật
Không nên nói những điều mà
mình không có bằng chứng
Ghi nhớ sgk/10
III Luyện tập
1 Bài tập 1
Soạn theo chơng trình sách giáo khoa mới
9
Giáo án Ngữ Văn Lớp 9
? Hiểu gia súc là thế nào ?
- Là thú nuôi .
Lôĩ sai là gì ?
- Thừa cụm từ nuôi ở nhà .
b) én là loài chim có hai cánh .
Tất cả các loài chim đều có ? cánh. Lỗi sai là gì?
- Thừa cụm từ : có hai cánh.
Yêu cầu: Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống?
HS lựa chọn GV chữa.
a) Nói có căn cứ chắc chắn là nóicó sách chứng.
b) Nói sai sự thật là nói dối .
c) Nói một cách hú hoạ không có căn cứ là nói mò .
d) Nói nhảm nhí vu vơ là nói nhăng nói cuội .
e) Nói khoác lác là nói trạng.
G cho hs rút ra kết luận.
4) Củng cố : Hai phơng châm học tập.
5) Dặn dò : Về học làm tiếp các bài tập trang 11-SGK
- Thừa cụm từ nuôi ở nhà.
Sửa : Trâu là một loài gia súc.
- Thừa cụm từ có hai cánh .
Sửa : én là một loài chim.
Bài tập 2:
*Các từ ngữ này đều chỉ
những cách nói tuân thủ hoặc
vi phạm phơng châm về chất.

IV. Rút kinh nghiệm

Ngày dạy: Số tiết:
Ngày dạy: Tiết số:
Soạn theo chơng trình sách giáo khoa mới
10
Giáo án Ngữ Văn Lớp 9
Sử dụng một số biện pháp nghệ thuật
trong văn bản thuyết minh
I.Mục tiêu
- H/s hiểu đợc cách sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong vă bản thuyết minh làm
cho văn bản thuyết minh thêm sinh động hấp dẫn
- H/s biết cách sử dụng một số biện pháp nghệ thuật vào việc viết văn bản thuyết minh
II. Chuẩn bị
1. Thầy: N/c soạn bài
2. Trò: ôn tập văn bản thuyết minh
III.Hoạt động lên lớp
A. ổ n định tổ chức
B. Kiêmtra bài cũ : Kết hợp trong giờ
C. Bài mới
Phơng pháp
? Văn bản thuyết minh là gì?
H/s trả lời
GV tóm tắt
?Đặc điểm chủ yếu của văn bản thuyết minh?
H/s trả lời
Gv tóm tắt
?Nêu các phơng pháp thuyết minh?
Nội dung
I. Tìm hiểu việc sử dụng một số biện
pháp nghệ thuật trong văn bản
thuyết mịnh
1. Ôn tập văn bản thuyết minh
-Nói hoặc chú thích cho ngời ta hiểu
rõ hơn về những sự vật sự việc hoặc
hình ảnh đã đa ra
-Văn bản thuyết minh là kiểu văn
bản thông dụng trong lĩnh vực đời
sống nhằm cung cấp tri thức về đạc
điểm tính chất nguyên nhân của
các hiện tợng và sự vật trong tự
nhiên xã hội bằng phơng thức trình
bày giới thiệu giải thich
*Đặc điểm:
-Tri thức trong văn bản thuyết minh
đòi hỏi khách quan, xác thực, hữu
ích cho con ngời
-Văn bản thuyết minh cần đợc trình
bày 1 cách rõ ràng chính xác, chặt
chẽ và hấp dẫn
Soạn theo chơng trình sách giáo khoa mới
11
Giáo án Ngữ Văn Lớp 9
H/s trả lời
GV tóm tắt
H/s đọc văn bản: Hạ long đá và nớc
GV nhận xét cách đọc
(Đã chú ý đến việc nhấn mạnh các yếu tố miêu
tả và các yếu tố kỳ lạ của hạ long )
? Bài văn thuyết minh đặc điểm gì của đối tợng?
- Đá và nớc ở hạ Long
? Mục đích cần đạt tới của bài văn thuyết minh?
- Giúp ngời đọc hiểu đợc vẻ đẹp kỳ lạ của Hạb
Long
? Văn bản có cung cấp cho ta những tri thức
khách quan về đối tợng không?
- Có
? Văn bản đã sử dụng những phơng pháp thuyết
minh nào là chủ yêú?
- Liệt kê, đo đếm
? Vấn đề sự kỳ lạ của Hạ Long là vô tận đợc t/g
thuyết minh bằng cách nào?
- Liệt kê
? Nếu nh chỉ dùng phơng pháp liệt kê :Hạ long
có nhiều nớc nhiều đảo,nhiều hang động lạ lùng
thì đã nêu đợc Sự kỳ lạ của hạ long cha?Tác
giả hiểu sự kỳ lạ này là gì?
-Đá và nớc của hạ long đem đến cho du khách
những điều thú vị
+Du khách có nhiều cách chơi vịnh hạ long
thả cho thuyền nổi trôi, hoặc buông theo dòng,
hoặc chèo nhẹ,hoặc lớt nhanh hoặc tuỳ hứng lúc
nhanh,lúc chậm
+Trong khi dạo chơi du khách có nhiều cảm
giác kỳ lạ:hình thù các đảo biến đổi, kết hợp với
ánh sáng, góc nhìn, ban ngày hay ban đêm, các
đảo đá Hạ long biến thành một thế giới có hồn,1
thập loại chúng sinh sống động
?Câu văn nào đã khái quát đợc điều đó?
*Phơng pháp:
-Nêu định nghĩa, giải thích
-Phân loại, Phân tích
-Nêu ví dụ
-Liệt kê
-Nêu số liệu
-So sánh
2 Viết văn bản có sử dụng một số
biện pháp nghệ thuật
-Sử dụng biện pháp liệt kê
Soạn theo chơng trình sách giáo khoa mới
12
Giáo án Ngữ Văn Lớp 9
- Chính nớc làm cho đá sống dậy,làm cho đá
vốn bất động và vô tri bỗng trở nên linh hoạt có
thể đông đến vô tận và có tri giác, có tâm hồn
H/s đọc đoạn văn
?Toàn bài tác giả dùng 8 chữ có thể, nhiều từ đột
nhiên, bỗng, bỗng nhiên, hoá thân là tác giả giới
thiệu những điều đang diễn ra trớc mắt có đúng
không? Biện pháp nghệ thuật nào đã đợc sử dụng
ở đây?
? tác giả tởng tợng ra điều gì
-Tởng tợng ra những cuộc dạo chơi đúng hơn là
các kỹ năng dạo chơi(ta có thể)
GV:Đặc biệt tác giả còn khơi gợi ra những cảm
giác có thể có
?Ngoài ra để cho cảnh vật Hạ long trở nên sinh
động có hồn tác giả còn sử dụng biện pháp nghệ
thuật nào?
-Biện pháp nhệ thuật nhân hoá: Gọi chúng là
thập loại chúng sinh, là thế giới ngời, là bọn ngời
bằng đá hối hả trơ về
GV:Sau mỗi đổi thay góc độ quan sát, tốc độ di
chuyển, ánh sáng phản chiếu.là sự quan
sát,miêu tả nhữnh biến đổi của hình ảnh đảo đá,
biến chúng từ những vật vô tri thành những vật
sống động, có hồn
?Muốn cho VBTM đợc sinh động, hấp dẫn ngời
ta cần làm nh thế nào?
?Yêu cầu việc sử dụng các biện pháp nghệ
thuật?
H/S đọc văn bản: Ngọc hoàng xử tội ruồi xanh
?Văn bản nh 1 truyện ngắn, một truyện vui vậy
có phải là văn bản thuyết minh không?Tính chất
-Biện pháp tởng tợng, liên tởng
-Nhân hoá
-Cần vận dụng thêm một số biện
pháp nghệ thuật nh kể chuyện, tự
thuật, đối thoại theo lối ẩn dụ, nhân
hoá hoặc các hình thức vè, diễn
ca
-Các biện pháp nghệ thuật cần đợc
sử dụng thích hợp góp phần làm cho
đặc điểm ,đối tợng thuyết minh nổi
bật và gây hứng thú cho ngời đọc
II Luyện tập
1Bài tập 1
Soạn theo chơng trình sách giáo khoa mới
13
Giáo án Ngữ Văn Lớp 9
thuyết minh thề hiện ở những điểm nào?
-Giới thiệu loài ruồi rất có hệ thống:những tính
chất chung về họ, giống loài, về các tập tính sinh
sống, sinh đẻ đặc điểm cơ thể, cung cấp các tri
thức chung đáng tin cậy về loài ruồi thức tỉnh ý
thức giữ gìn vệ sinh công cộng, phòng bệnh ,ý
thức diệt ruồi
Những phơng pháp thuyết minh nào đã đợc sử
dụng
?Các biền pháp NT đã đợc sử dụng
4.Củng cố:Sử dụng biện pháp Nttrong văn bản
TM ntn?
5Dặn dò:Về học bài
-Đặc điểm thuyết minh:giới thiệu
loài ruồi
-Phơng pháp thuyết minh:
+Định nghĩa
+Phân loại
+Số liệu
+Liệt kê
-Biện pháp nghệ thuật:
+Kể chuyện
+Nhân hoá
Tác dụng:gây hứng thú cho ngời
đọc-các bạn nhỏ tuổi vừa là truyện
vui vừa là học thêm tri thức
IV. Rút kinh nghiệm
Ngày soạn : Số tiết:
Ngày dạy : Tiết số :
Soạn theo chơng trình sách giáo khoa mới
14
Giáo án Ngữ Văn Lớp 9
Các phơng châm hội thoại
I.Mục tiêu:
- Giúp H/S nắm đợc mối quan hệ chặt chẽ giữa phơng châm hội thoại và tình huống
giao tiếp
-Hiểu đợc phơng châm hội thoại không phải là những qui định bắt buộc trong mọi tình
huống giao tiếp vì nhiều lý do khác nhau các phơng châm hội thoại không đợc tuân thủ
II.Chuẩn bị:
-Thầy :Nghiên cứu soạn bài
-Trò:Học làm bài tập
III. Tiến trình lên lớp
A. ổ n định tổ chức
B.Kiểm tra bài cũ
Trong giao tiếp phơng châm về lơng, phơng châm về chất khuyên chúng ta điều gì?
C.Bài mới
Phơng pháp
H/S đọc truyện cời: Chào hỏi
?Nhân vật chàng rể có tuân thủ đúng phơng châm lịch
sự không ?Vì sao?
-Không tuân thủ phơng châm hội thpại lịch sự
Vì: Trong tình huống giao tiếp khác:(hỏi thăm trong
khi nói chuyện) thì câu hỏi:Bác làm việc vất vả lắm
phải không?có thể coi là lịch sự thể hiện sự quan tâm
đén ngời khác còn trờng hợp này nhân vật đợc hỏi bị
chàng ngốc gọi xuống từ trên cây cao mà lúc đó nhân
vật đợc hỏi đang tập trung làm việc nên câu nói ấy
không tuân thủ đúng phơng châm lịch sự.Chàng ngốc
đã làm một việc quấy rối gây phiền hà cho ngời khác
?Câu hỏi này sẽ đợc coi là lịch sự trong tình huống
nào?
-Bác đốn củi giải lao, nghỉ mát cho đỡ mệt ,lúc đó mới
thể hiên sự quan tâm
?Vậy những lời hỏi thăm, chào hỏi cần phụ thuộc yếu
tố ngữ cảnh nào?( Cần đặt câu hỏi gì trớc khi giao
tiếp)
-Cần xác định :Mình nói với ai(ngời trên hay ngời dới)
Nói khi nào
Nói ở đâu(Không tuân thủ phơng
châm hội thoại
Nói nhằm mục đích gì
Nội dung
I Quan hệ giữa ph ơng châm hội
thoại với tình huống giao tiếp
Soạn theo chơng trình sách giáo khoa mới
15

Giáo dục kỹ năng sống trong trường học

LINK DOWNLOAD MIỄN PHÍ TÀI LIỆU "Giáo dục kỹ năng sống trong trường học": http://123doc.vn/document/571392-giao-duc-ky-nang-song-trong-truong-hoc.htm

Bien soan : Viet T
uong - Ng.Khuyen
5
Tầm quan trọng của giáo dục kỹ
Tầm quan trọng của giáo dục kỹ
năng sống
năng sống

Phát triển lòng tự trọng và tôn trọng đối với người
Phát triển lòng tự trọng và tôn trọng đối với người
khác, chấp nhận đặc tính riêng của mỗi cá thể.
khác, chấp nhận đặc tính riêng của mỗi cá thể.

Dạy cách cư xử phù hợp, có hiệu quả.
Dạy cách cư xử phù hợp, có hiệu quả.

Phân tích được những ảnh hưởng của gia đình, xã
Phân tích được những ảnh hưởng của gia đình, xã
hội, kinh tế và chính trị lên cách cư xử của con ngư
hội, kinh tế và chính trị lên cách cư xử của con ngư
ời với con người.
ời với con người.

Phát triển lòng thông cảm, nhân ái giữa con người
Phát triển lòng thông cảm, nhân ái giữa con người
với con người.
với con người.

Rèn luyện cách tự kiềm chế bản thân và năng lực
Rèn luyện cách tự kiềm chế bản thân và năng lực
ứng phó đối với trạng thái căng thẳng (Stress).
ứng phó đối với trạng thái căng thẳng (Stress).
Bien soan : Viet T
uong - Ng.Khuyen
6
Mục đích GD kỹ năng sống
Mục đích GD kỹ năng sống
Bản thân kỹ năng sống không có tính hành vi. Các kỹ
Bản thân kỹ năng sống không có tính hành vi. Các kỹ
năng sống cho phép chúng ta chuyển dịch kiến thức
năng sống cho phép chúng ta chuyển dịch kiến thức
(cái chúng ta biết), thái độ và giá trị (cái chúng ta
(cái chúng ta biết), thái độ và giá trị (cái chúng ta
nghĩ, cảm thấy, tin tưởng) thành hành động (cái cần
nghĩ, cảm thấy, tin tưởng) thành hành động (cái cần
làm và cách cần làm nó) theo xu hướng tích cực và
làm và cách cần làm nó) theo xu hướng tích cực và
mang tính chất xây dựng.
mang tính chất xây dựng.

Ngày nay, nhiều học sinh không có khả năng đáp ứng
Ngày nay, nhiều học sinh không có khả năng đáp ứng
kịp thời những đòi hỏi và sự căng thẳng ngày càng
kịp thời những đòi hỏi và sự căng thẳng ngày càng
tăng của xã hội vì thiếu sự hỗ trợ cần thiết để tăng cư
tăng của xã hội vì thiếu sự hỗ trợ cần thiết để tăng cư
ờng và xây dựng các kỹ năng sống cơ bản. Điều đó có
ờng và xây dựng các kỹ năng sống cơ bản. Điều đó có
thể gây ra những tổn hại về mặt sức khoẻ và đạo đức
thể gây ra những tổn hại về mặt sức khoẻ và đạo đức
của mỗi người.
của mỗi người.
Bien soan : Viet T
uong - Ng.Khuyen
7
Mục đích GD kỹ năng sống
Mục đích GD kỹ năng sống
*
*
Vì vậy mục tiêu của GD kỹ năng sống trong giáo dục sống
Vì vậy mục tiêu của GD kỹ năng sống trong giáo dục sống
khoẻ mạnh cho học sinh nhằm:
khoẻ mạnh cho học sinh nhằm:

Nâng cao kiến thức và hiểu biết về giới tính, sức khoẻ sinh
Nâng cao kiến thức và hiểu biết về giới tính, sức khoẻ sinh
sản, sức khoẻ tình dục.
sản, sức khoẻ tình dục.

Giúp học sinh hiểu và tự giải quyết những vấn đề về sức
Giúp học sinh hiểu và tự giải quyết những vấn đề về sức
khoẻ bản thân, phát triển ở họ những giá trị và những kỹ
khoẻ bản thân, phát triển ở họ những giá trị và những kỹ
năng sống có khả năng đưa đến một phong cách sống lành
năng sống có khả năng đưa đến một phong cách sống lành
mạnh, tích cực và có trách nhiệm.
mạnh, tích cực và có trách nhiệm.

Khuyến khích hành
Khuyến khích hành


vi có trách nhiệm của sinh viên để để
vi có trách nhiệm của sinh viên để để
ngăn ngừa tình trạng mang thai sớm, sự lây truyền của bệnh
ngăn ngừa tình trạng mang thai sớm, sự lây truyền của bệnh
BLTQĐTD và HIV/AIDS
BLTQĐTD và HIV/AIDS
Bien soan : Viet T
uong - Ng.Khuyen
8
Mục đích GD kỹ năng sống
Mục đích GD kỹ năng sống

Nâng cao khả năng tự đánh giá bản thân và tính tự
Nâng cao khả năng tự đánh giá bản thân và tính tự
trọng, tự tin ở học sinh trong quan hệ bạn bè cùng trang
trọng, tự tin ở học sinh trong quan hệ bạn bè cùng trang
lứa và người lớn.
lứa và người lớn.

Tạo điều kiện cho học sinh nhận biết được sự lạm dụng
Tạo điều kiện cho học sinh nhận biết được sự lạm dụng
về tình cảm, tình dục và cách xử trí với những vấn đề
về tình cảm, tình dục và cách xử trí với những vấn đề
này.
này.

Giúp các em biết coi trọng phụ nữ và các em gái, ngăn
Giúp các em biết coi trọng phụ nữ và các em gái, ngăn
chặn những hành vi bất bình đẳng giới tính trong cộng
chặn những hành vi bất bình đẳng giới tính trong cộng
đồng.
đồng.

Nâng cao sự hiểu biết của học sinh về những tác động
Nâng cao sự hiểu biết của học sinh về những tác động
xấu của các vấn đề xã hội như: Ma tuý, HIV/AIDS, mại
xấu của các vấn đề xã hội như: Ma tuý, HIV/AIDS, mại
dâm với sự phát triển kinh tế, văn hoá, xã hội, chính
dâm với sự phát triển kinh tế, văn hoá, xã hội, chính
trị của đất nước cũng như sự phát triển giống nòi của
trị của đất nước cũng như sự phát triển giống nòi của
mỗi dân tộc.
mỗi dân tộc.
Bien soan : Viet T
uong - Ng.Khuyen
9
Lợi ích của giáo dục
Lợi ích của giáo dục
kỹ năng sống
kỹ năng sống



Giáo dục cho học sinh ở các trường học sẽ mang
Giáo dục cho học sinh ở các trường học sẽ mang
lại cho các em những lợi ích sau đây:
lại cho các em những lợi ích sau đây:

Lợi ích về mặt sức khoẻ
Lợi ích về mặt sức khoẻ

Lợi ích về mặt giáo dục
Lợi ích về mặt giáo dục

Lợi ích về mặt văn hoá xã hội
Lợi ích về mặt văn hoá xã hội

Lợi ích về kinh tế, chính trị
Lợi ích về kinh tế, chính trị
Bien soan : Viet T
uong - Ng.Khuyen
10
Lợi ích về mặt sức khoẻ
Lợi ích về mặt sức khoẻ



Giáo dục kỹ năng sống góp phần xây dựng hành vi
Giáo dục kỹ năng sống góp phần xây dựng hành vi
sức khoẻ lành mạnh cho cá nhân và cộng đồng.
sức khoẻ lành mạnh cho cá nhân và cộng đồng.

Giáo dục kỹ năng sống sẽ giúp các em giải quyết
Giáo dục kỹ năng sống sẽ giúp các em giải quyết
được những nhu cầu để chúng phát triển.
được những nhu cầu để chúng phát triển.

Giáo dục kỹ năng sống tạo khả năng cho mỗi cá
Giáo dục kỹ năng sống tạo khả năng cho mỗi cá
nhân có thể tự bảo vệ sức khoẻ cho mình và cho
nhân có thể tự bảo vệ sức khoẻ cho mình và cho
mọi người trong cộng đồng.
mọi người trong cộng đồng.

Giáo dục kỹ năng sống góp phần xây dựng môi
Giáo dục kỹ năng sống góp phần xây dựng môi
truờng sống lành mạnh, đảm bảo cho trẻ phát
truờng sống lành mạnh, đảm bảo cho trẻ phát
triển tốt về thể chất, tinh thần và xã hội.
triển tốt về thể chất, tinh thần và xã hội.
Bien soan : Viet T
uong - Ng.Khuyen
11
Lợi ích về mặt giáo dục
Lợi ích về mặt giáo dục




*
*
Giáo dục kỹ năng sống theo phương pháp dạy học tích
Giáo dục kỹ năng sống theo phương pháp dạy học tích
cực, lấy học sinh làm trung tâm sẽ có những tác động tích
cực, lấy học sinh làm trung tâm sẽ có những tác động tích
cực đối với:
cực đối với:

Quan hệ giữa thầy, cô - trò; trò trò; thầy, cô thầy, cô;
Quan hệ giữa thầy, cô - trò; trò trò; thầy, cô thầy, cô;
thầy, cô - Cha mẹ HS.
thầy, cô - Cha mẹ HS.

Tạo sự hứng thú trong học tập, sinh hoạt.
Tạo sự hứng thú trong học tập, sinh hoạt.

Hoàn thành công việc của giáo viên một cách sáng tạo và
Hoàn thành công việc của giáo viên một cách sáng tạo và
có hiệu quả.
có hiệu quả.

Đề cao vai trò chủ động, tự giác của học sinh và vai trò
Đề cao vai trò chủ động, tự giác của học sinh và vai trò
chủ đạo của giáo viên.
chủ đạo của giáo viên.
Bien soan : Viet T
uong - Ng.Khuyen
12
Lợi ích về mặt văn hoá xã hội
Lợi ích về mặt văn hoá xã hội



Giáo dục kỹ năng sống thúc đẩy những hành vi
Giáo dục kỹ năng sống thúc đẩy những hành vi
mang tính xã hội tích cực, góp phần xây dựng môi
mang tính xã hội tích cực, góp phần xây dựng môi
trường xã hội lành mạnh.
trường xã hội lành mạnh.

Giáo dục kỹ năng sống có giá trị đặc biệt đối với
Giáo dục kỹ năng sống có giá trị đặc biệt đối với
học sinh được lớn lên trong một xã hội văn hoá đa
học sinh được lớn lên trong một xã hội văn hoá đa
dạng, nền kinh tế phát triển và thế giới là một mái
dạng, nền kinh tế phát triển và thế giới là một mái
nhà chung.
nhà chung.
Bien soan : Viet T
uong - Ng.Khuyen
13
Lợi ích về kinh tế, chính trị
Lợi ích về kinh tế, chính trị



Giáo dục kỹ năng sống nhằm hình thành những
Giáo dục kỹ năng sống nhằm hình thành những
phẩm chất mà các nhà kinh tế và chính trị trong
phẩm chất mà các nhà kinh tế và chính trị trong
tương lai cần có.
tương lai cần có.

Giáo dục kỹ năng sống giải quyết một cách tích
Giáo dục kỹ năng sống giải quyết một cách tích
cực nhu cầu và quyền học sinh, giúp các em xác
cực nhu cầu và quyền học sinh, giúp các em xác
định được nghĩa vụ của mình đối với bản thân gia
định được nghĩa vụ của mình đối với bản thân gia
đình và xã hội, góp phần củng cố sự ổn định chính
đình và xã hội, góp phần củng cố sự ổn định chính
trị của Quốc gia.
trị của Quốc gia.
Bien soan : Viet T
uong - Ng.Khuyen
14
Lợi ích về kinh tế, chính trị
Lợi ích về kinh tế, chính trị

Phát triển ở học sinh những kỹ năng xác định
Phát triển ở học sinh những kỹ năng xác định
giá trị, cách giải quyết, phân tích, đánh giá và lư
giá trị, cách giải quyết, phân tích, đánh giá và lư
ờng trước những vấn đề liên quan đến sức khoẻ
ờng trước những vấn đề liên quan đến sức khoẻ
và môi trường.
và môi trường.

Nâng cao khả năng tự nhận thức, tự đánh giá
Nâng cao khả năng tự nhận thức, tự đánh giá
bản thân và tính tự tin ở học sinh trong quan hệ
bản thân và tính tự tin ở học sinh trong quan hệ
với bạn bè và những người xung quanh.
với bạn bè và những người xung quanh.

Kiên quyết gạt bỏ những thói quen có hại cho
Kiên quyết gạt bỏ những thói quen có hại cho
sức khoẻ và vệ sinh môi trường, khuyến khích
sức khoẻ và vệ sinh môi trường, khuyến khích
những hành vi có tinh thần trách nhiệm trước
những hành vi có tinh thần trách nhiệm trước
sức khoẻ cá nhân và cộng đồng.
sức khoẻ cá nhân và cộng đồng.